Formación Estratégica

La asesoría técnico-pedagógica como estrategia para el fortalecimiento de las prácticas docentes en educación básica

Liliana Guadalupe García Arriazola — mié, 23 sep 2026 00:00:00 -0500

La presente investigación analiza la función de la asesoría técnico-pedagógica como estrategia de fortalecimiento de las prácticas docentes en educación básica, destacando su influencia en la mejora continua, la innovación educativa y el desarrollo profesional del magisterio. El estudio parte del reconocimiento de las transformaciones educativas impulsadas por la Nueva Escuela Mexicana y por el marco normativo derivado del Artículo 3° Constitucional y la Ley General de Educación. Metodológicamente se desarrolla bajo un enfoque cualitativo-documental con apoyo interpretativo hermenéutico, recuperando aportes teóricos, normativos y experiencias derivadas del acompañamiento pedagógico. Los hallazgos evidencian que la asesoría técnica pedagógica constituye un mecanismo fundamental para promover la reflexión sobre la práctica, fortalecer competencias profesionales y favorecer procesos de innovación didáctica en los colectivos escolares. Asimismo, se concluye que el acompañamiento pedagógico favorece la profesionalización docente cuando se desarrolla desde relaciones colaborativas, dialógicas y contextualizadas

Glamping y competitividad hotelera en destinos de naturaleza, una revisión bibliográfica sobre estrategias de adaptación

Juliana Andrea Mercado Torres — mié, 23 sep 2026 00:00:00 -0500

El crecimiento del glamping ha ampliado la oferta de alojamiento en destinos de naturaleza y ha introducido atributos experienciales, ambientales y de servicio que pueden modificar los referentes de competencia dentro del sector hotelero. El objetivo de este estudio fue identificar los mecanismos y capacidades asociados con la respuesta de los establecimientos frente a estas transformaciones. Se realizó una revisión integrativa de la literatura con búsqueda sistematizada y síntesis temática comparativa, organizada en cuatro categorías: propuesta de valor y experiencia de alojamiento, sostenibilidad, transformación del entorno competitivo y capacidades estratégicas de adaptación hotelera. Los resultados muestran que el glamping se diferencia por la combinación de naturaleza, confort, servicio y experiencia, mientras que la adaptación hotelera se relaciona principalmente con innovación, digitalización, calidad, capacidades dinámicas, resiliencia y redes empresariales. La evidencia directa sobre los efectos del glamping en la hotelería tradicional sigue siendo limitada. Se concluye que su incidencia competitiva debe entenderse menos como un proceso automático de sustitución y más como una transformación de los atributos de valor y de las capacidades organizacionales requeridas para responder a nuevas expectativas del visitante.

Las tecnologías educativas: análisis desde la innovación pedagógica en la unidad educativa ciudad de Guayaquil

Stefany Marilyn Pezo Valarezo, Estrella Gloria Antonia Ferrin Delgado — lun, 05 oct 2026 00:00:00 -0500

La integración de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo constituye un elemento clave para la innovación pedagógica y la mejora de los procesos enseñanza – aprendizaje. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las competencias digitales docentes, la integración pedagógica de las TIC y las condiciones institucionales que influyen en su implementación en la Unidad Educativa Ciudad de Guayaquil de la Provincia de El Oro. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo analítico y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por nueve docentes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert de cinco niveles, organizado en dos dimensiones: competencias digitales e integración pedagógica y condiciones institucionales junto con la percepción del impacto de las TIC. Los hallazgos permiten observar que los docentes, en su mayoría, muestran una actitud favorable hacia el uso de las tecnologías y cuentan con un manejo técnico bastante sólido, reconocen su aporte en la mejora de la motivación, el aprendizaje y la participación de los estudiantes. Sin embargo, estos avances conviven con ciertas dificultades de fondo, relacionadas principalmente con la conectividad, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la inestabilidad del servicio eléctrico. Si bien, los docentes presentan disposición favorable hacia la integración de las TIC, la sostenibilidad de la innovación educativa depende de la articulación entre competencias docentes, infraestructura tecnológica y políticas institucionales que garanticen condiciones adecuadas para su aplicación